[摘要]如今，网络文化已溶入社会文化。网络让人们接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；人们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使人们对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界。特别是青少年一代，他们已经成为网络的生力军，网络对于他们来讲已是生活的一个重要的组成部分。因而，有必要对我镇青少年网络活动情况作一调查。
[关键词]网络青少年管理
一、调查的的基本情况：
为了了解我镇青少年网络文化的基本情况，进一步引导青少年开展健康的网络活动，××镇团委组织了一次青少年网络活动情况的调查活动。本人正好进行大专毕业实践，就随同他们一行展开了这一调查活动。
目前我镇有网吧6个，电脑665台。中小学有电脑478台。企事业单位有电脑341台。家庭上网电脑298台。总计上网电脑达1782台，按12-28岁（这次青少年调查对象）人数计算，每百人占有电脑29.7台。
这次我们主要对我镇一校（××中学），两村（××村，××村），三企（××厂，××集团，××厂）和网吧共300人次进行了问卷调查，基本数据为：从来没有用上网的有26人，被调查人数的占8.7%，上网次数很少的有86人，占被调查人数的28.7%，经常上网的有188人，占被调查人数的62.6%。可见，网络已经成为当前青少年最主要的学习和娱乐方式。
1、××中学
××中学现有电脑228台，学生总人数1268人，可同时满足4―5个班上课的需要。同时，电脑都和宽带连接，实现了绿色上网。所以，就胡埭中学学生来讲，上网的普及率已经达到100%。其中，有28%的学生参加学校博客活动，32.6%的学生能利用网络给自己的亲朋好友发短信,学会使用电子邮箱，82.7%的学生能利用网络搜索学习资料。但也有2.8%的学生在节假日偷偷地到网吧打游戏，甚至有少数学生在早上上课之前和放晚学后到网吧打游戏。
调查中发现，中学生特别喜欢打游戏。喜欢打游戏的学生占87.8%。
2、两村（××村，××村）
问卷调查显示，网络还不是当前农村青少年最主要的娱乐方式。在家上网的只占到19.3%，到网吧娱乐的占8.3%，大部分青年还是选择打麻将、看电视等娱乐方式。
3、三企（××厂，××集团，××厂）
企业职工的情况和农村的情况基本相似。所不同的是：（1）、企业中的供销人员自己备有电脑的占82.6%，企业为供销人员配置电脑的占53.7%。供销人员电脑占有率比较高的原因主要是企业随着网络化时代的到来，利用网络进行销售是企业的一大优势。其中，尤以振华轿车附件厂最为突出。该厂为供销人员人手配备手提电脑一台，销售人员外出可携带电脑，和外协单位或客户进行洽谈更为方便，为企业的发展带来更大的机遇。（2）、三个企业都实现了网络管理，为企业实施现代化管理提供了强有力的支撑。目前，企业中管理人员大都已实现年轻化，电脑的使用一方面为他们搞好企业管理提供了有力武器，同时，上班之余也是他们的娱乐工具。（3）、目前，企业中外来员工的比例较大。外来工的娱乐活动比较贫乏，他们的娱乐方式集中在网吧。调查表明，企业外来职工网吧上网率占61.4%。
4、网吧
我们调查了“××网吧”和“××网吧”。这两个网吧在胡埭镇是上座率较高的网吧。白天的上座率约38.2%，晚上的上座率比白天高得多，约79.6%。可以说，网吧是青年的天堂。在网吧中，来打游戏的占98.5%，偶尔也有上网查阅些有关资料的。调查中还发现，占75.8%的网吧游戏者是外来工，本地的只占少数。
调查中发现，根据文化部门规定，严禁未成年人进入网吧玩耍，网吧入口处也有极醒目的牌子“未成年人不得入内”。但据内部透露，还有不少未成年人进入网吧游戏。甚至有少数中学生曾弃学结伴到网吧通宵达旦打游戏，造成了极坏的影响。还有发生一些青少年在网吧寻衅斗殴，发生伤害事故的。
二、调查分析：
1、网络已确实走进了青少年的活动范围，而且越来越成为青少年学习和娱乐的方式。调查表明，大多数青少年娱乐是以放松减压为最主要目的。但也有极少数的青少年放弃了工作整天沉溺于网吧，这是不可取的。
2、上网已经成为中学生是否“现代”的重要标志。上网激活了现代中学生的思想，网络会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来重要影响，网络有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创造潜力。网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我，但网络同样对开拓者少年有一定程度的负面影响。
3、网络为企业青年职工增添了活力，提供了活动空间。
三、几点思考与建议
1、调查显示，网络娱乐对青少年的成长既有积极功效，又有负面影响。在这方面，只能导，不能堵。比是如何对待青少年学生玩游戏问题上应加强对青少年教育和引导，特别是对中小学学生的教育，不能沉溺于网络游戏，以至影响学习，妨碍身心健康。但是，现在青少年对历史英雄还是比较感兴趣的，比较崇拜英雄。我们不能不让孩子去玩游戏，但是可以控制一下让孩子玩什么游戏，开发一些健康的游戏引导孩子们离不好的游戏远一点。很多游戏迷表示，网络游戏之所以能吸引他们不分昼夜地英勇作战，就是因为它提供的“扮演角色”和“外挂升级”。在这个虚拟空间，玩家扮演一个活生生的人，充分发挥自己的潜能，完成在现实社会中不能实现的各种梦想。而练功升级又吸引着玩家朝着更高的境界迈进。现在不论国产还是外国的游戏，特别是针对未成年人的，内容健康向上、弘扬主旋律的游戏几乎没有。我们认为游戏要有个分层，要有成年人的也要有未成年人的，对未成年人的游戏关键就是有教育功能，这是以后要重点抓的一个内容。我们要用健康向上的游戏占领青少年的游戏市场，堂而皇之地进入中小学校，让青少年在健康向上、弘扬主旋律的网络游戏中亲自完成伟人业绩，而且还能在游戏中学到伟人的精神，促进自身的德育水平和各类优秀品质的提高，增长科学知识。
2、加强网吧管理。文化部门特别是镇文化站应注重对网吧的督促和管理工作，要经常对网吧进行不定期的检查。
3、尽管网吧在方便学生上网，促进网络普及方面功不可没，但现实中，网吧对学生的政治热情、道德观念、是非标准、交往方式等方面确有一定负面影响。比如，部分娱乐企业提供含有暴力、恐怖、色情内容的娱乐；数字娱乐中虚拟属性的误用，导致“匿名效应”；青少年过度参与，形成依赖甚至成瘾。网络在扩大学生交往空间同时，也成了一些学生自我封闭的天地。调查显示，２０％左右的学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，自我封闭。调查时，一位自称已有两年网龄的陈姓女孩的话具有一定代表性，她说：“我的朋友比较少，我也不愿意和别人交流，网上聊天很不错，有什么话都可以随便说，家长看不到，老师管不着。我要不断上网，以保持内心世界的满足感。”
所以，我们要深入贯彻落实科学发展观，按照积极利用、大力发展、科学管理的要求，在建设中加强管理，以管理促进健康发展，努力把互联网建设成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间、走出一条中国特色网络文化发展之路。同时，我们积极呼吁有关各方积极创造条件，创建绿色网吧，为青少年营造良好的文化娱乐氛围。
参考文献：
1、2007年3月26日[网络要担负起社会道德责任]新华网短评
2、2006年4月24日[因特网带来一片蓝天]中学生调查报告
2007年3月
附:
调查问卷
为了了解我镇青少年网络活动情况，请你对以下问题作一回答。谢谢！2007年月日
1
你有电脑吗？
没有（）
有（）
2
你的电脑属于谁的？
集体的（）
自己的（）
3
你上过网吗？
没有（）
很少上网（）
经常上网（）
4
你上网的目的是什么？
查阅资料（）
游戏（）
博客（）
发信息（）
5
你去过网吧吗？
没有（）
很少去（）
经常去（）
6
你对网络认识如何？
有积极意义（）
有负面影响（）
请在（）内打勾
单位：被调查人：
2、加强网吧管理。文化部门特别是镇文化站应注重对网吧的督促和管理工作，要经常对网吧进行不定期的检查。3、尽管网吧在方便学生上网，促进网络普及方面功不可没，但现实中，网吧对学生的政治热情、道德观念、是非标准、交往方式等方面确有一定负面影响。比如，部分娱乐企业提供含有暴力、恐怖、色情内容的娱乐；数字娱乐中虚拟属性的误用，导致“匿名效应”；青少年过度参与，形成依赖甚至成瘾。网络在扩大学生交往空间同时，也成了一些学生自我封闭的天地。调查显示，２０％左右的学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，自我封闭。调查时，一位自称已有两年网龄的陈姓女孩的话具有一定代表性，她说：“我的朋友比较少，我也不愿意和别人交流，网上聊天很不错，有什么话都可以随便说，家长看不到，老师管不着。我要不断上网，以保持内心世界的满足感。”
所以，我们要深入贯彻落实科学发展观，按照积极利用、大力发展、科学管理的要求，在建设中加强管理，以管理促进健康发展，努力把互联网建设成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平台、人们健康精神文化生活的新空间、走出一条中国特色网络文化发展之路。同时，我们积极呼吁有关各方积极创造条件，创建绿色网吧，为青少年营造良好的文化娱乐氛围。
参考文献：
1、2007年3月26日[网络要担负起社会道德责任]新华网短评
2、2006年4月24日[因特网带来一片蓝天]中学生调查报告
2007年3月
附:
调查问卷
为了了解我镇青少年网络活动情况，请你对以下问题作一回答。谢谢！2007年月日
1
你有电脑吗？
没有（）
有（）
2
你的电脑属于谁的？
集体的（）
自己的（）
3
你上过网吗？
没有（）
很少上网（）
经常上网（）
4
你上网的目的是什么？
查阅资料（）
游戏（）
博客（）
发信息（）
5
你去过网吧吗？
没有（）
很少去（）
经常去（）
6
你对网络认识如何？
有积极意义（）
有负面影响（）
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单位：被调查人：
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